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      工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置

      時間:2024-12-01 23:42:18 點擊次數: 中人教儀廠
      工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實驗裝置,基礎零件測繪實驗臺

      一、設備簡介:
      本實驗平臺打破了原有多門課程實驗相互單獨的模式,將電子線路解析、模電、數電、微處置整理器、傳感器、FPGA技術、虛擬儀表器具技術、嵌入式技術等多門課程有機地集合在一個綜合實驗體系之下,同時融入Labview、Protel、C語言的等應用系統(tǒng),向學生提供一個認識、系統(tǒng)含有概括、創(chuàng)新和科研相集合的實驗平臺,培養(yǎng)學生掌控把握最新電子設計理念,跟蹤電子領域的前沿技術動態(tài),以適用現代化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要。
      該平臺既能適用單一課程的理實一體化的實驗要求,也能作為職業(yè)院校綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗平臺,更能作為課程設計、畢業(yè)設計、大賽實驗等設備。

      二、設備特別點:
      1)適合電子信息、計算機數值數值數值、自動化、通訊等各專業(yè)職業(yè)能力的綜合實驗
      突破原有實驗模式,將多門課程的實驗內容有機地融合在一起。將各課程如電子技術、電子線路原理、單片機、傳感器、虛擬儀表器具、FPGA、嵌入式等課程的知識點融合在一起實行綜合職業(yè)技能實驗。
      3)實驗環(huán)境能很好地解決課程設計、畢業(yè)設計和大賽前實驗的硬件環(huán)境問題
      4)對學生的三個階段的實驗,培養(yǎng)了學生動手設計實操、系統(tǒng)含有概括、團隊合作等能力和習慣。
      第一階段是實驗者按照具體的實驗要求,選用合適的功能電子線路,依據各功能電子線路的技術功能數值,含有概括一個目標系統(tǒng),然后對目標系統(tǒng)實行功能和功能數值測量試驗,最后完成實驗測量試驗報告。
      第二階段由實驗者自主設計和制作系統(tǒng)中的某一功能電子線路。從原理設計,元件選型,線路板測測測繪制作作作、制作、裝配、調動測量試驗。完成對原有功能電子線路的替代。
      經過實驗的第一階段的實驗,可以幫助學生建立一個系統(tǒng)的概念。經過第二階段的實驗,可以給學生一個研發(fā)的完整過程。這兩個階段的實驗可以以最短的時間達到最佳的實驗效果。同時由學生研發(fā)的功能電子線路又可以作為下一屆學生的實驗模型塊,經過幾年的積累可以為實驗室積累起豐富的功能電子線路庫。

      工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實驗裝置,基礎零件測繪實驗臺


      工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實驗裝置,基礎零件測繪實驗臺

      功能:
      1、機構組裝實驗;
      2、機構零件尺寸測量實驗;
      3、機構裝配圖測測測繪制作作作實驗;
      4、機構零件圖測測測繪制作作作實驗;
      設備功能數值
      1、設備材料:鋁制精制,應用數控機床精加工并經陽極氧化工序技藝制作(不接受翻砂粗制工序技藝),各個零件均需裝到鋁制測繪箱內,內置緩沖嵌入式材料格擋;
      2、為便利安全測繪箱子尺寸:約365×265×120mm
      3、詳細配備裝備裝備:
      標準件測繪 螺絲、螺栓,軸的尺寸公差與極限 軸、套類,孔的尺寸公差與極限,協作精確度 支撐架、端蓋類二維工程圖,誤差認識課程課程課程理論。
      職業(yè)技能綜合含有概括實驗虛擬擬真系統(tǒng):
      系統(tǒng)內模型可實行360°旋轉、放大、縮小、平移,設定有通用互動按鈕:返回、首頁、幫助。全部虛擬擬真任務過程有提醒,在實行完一項任務后系統(tǒng)自動打鉤。工量具庫上方設定有實驗任務
      1、基礎立體(旋轉模型時XYZ空間坐標圖標自動跟隨旋轉。)
      A、平面立體:實驗步驟分為實驗任務(文字提醒任務)—搭建模型(拖拽工量具庫中的模型到三投影面體系中,并自動顯現投影,選用錯誤時有提醒)—改變姿態(tài)(經過點擊上下左右箭頭改變)—選用投影(進入答題界面,在6項中選用此時完成的三維(3D)(3D)(3D)投影圖)
      B、截切立體:實驗步驟分為實驗任務(文字提醒任務)—搭建模型(拖拽工量具庫中的模型到三投影面體系中,并自動顯現投影)—標注投影情況(為三維(3D)(3D)(3D)投影圖標定,在14處空白欄中選用相應的標注符文號)
      C、相貫立體:實驗步驟分為實驗任務(文字提醒任務)—挖孔(選用隨意挖孔模型,此時將可在XYZ空間坐標中選用隨意面,模型同時變換,并出現一個坐標滑塊,按照滑塊位移大小,模型出現對應程度的剖切面)—孔徑改變(選用1-4孔徑)—后方通孔—選用投影(進入答題界面,在8項中選用此時完成的三維(3D)(3D)(3D)投影圖)
      2、集合體
      A、集合體拼接組裝:實驗步驟分為實驗任務(文字提醒任務)—選用集合體模型(可選8種模型)—拼接組裝集合體(按照選用的模型挑選工量具庫模型并拖拽集合)—剖切集合體(可在XYZ空間坐標中選用隨意面,模型同時變換,并出現一個坐標滑塊,按照滑塊位移大小,模型出現對應程度的剖切面)—選用側面投影(進入答題界面,按照已知正面、水平投影圖,在3項中選用正確的側面投影圖)

      常見問題:

      1、如果我要購買工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺,是否有安裝、培訓服務呢?

      答:我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的,都是提供安裝、培訓服務的。

      2、你們的工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺是否能開增值稅專用發(fā)票?

      答:可以的,我們是正規(guī)企業(yè),并且已經升級到一般納稅人,可以開具增值稅專用發(fā)票,如果您需要開工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺的發(fā)票,您需要提供開票資料。

      3、你們的工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺都是自己生產的嗎?都有什么產品資質?

      答:我們公司是專業(yè)生產教學設備的企業(yè),完全自主生產,并通過了最新版ISO9001認證,擁有多項專利與著作權。

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