淺談朗讀演講技能實驗系統(tǒng)

（一）、系統(tǒng)基礎簡介
朗讀，就是用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來。變文字的視覺形象為聲音的聽覺形象。朗讀是我國傳統(tǒng)語文教學和當代閱讀教學的重要方。
近年來伴隨著各高校課程改革的深入實行語言教學改革也開拓了一片嶄新的局面。但不論是教法研究還是學法研究，總是在展現(xiàn)教師、學生母語水平的下滑趨勢并未得到改觀。新課改雖十分重視突出學生的地位認為"學生是語言學習掌控把握的主人",但由于種種原因,各高校學生的語言基礎知識較差,學習掌控把握積極性不高，無形中多加了語言教學的難度。因此,作為教師應重視現(xiàn)實做到有的放矢。而朗讀教學作為我國傳統(tǒng)語言教學的精華,不僅可以提升學生的語言素養(yǎng)和審美能力,還可以在潛移默化中提升學生的語言表達能力,同時在培養(yǎng)學生的團隊精神等綜合素質方面也起著重要作用。為提升學校教學實踐能力提供有力的支撐。
（二）總體建造設計目標
本項目擬完成以下系統(tǒng)功能：
1、朗讀有利于培養(yǎng)語感
實訓語感,葉圣陶先生說:"多讀作品,多實訓語感,必將能駕馭文字"
2、朗讀有利于學生的美育
在教學資料及實訓指導書中有許多有助于審美教育的文章,較經(jīng)經(jīng)典型的是《琵琶行》
3、朗讀可以提升中職學生的口語表達能力
學校每年學生畢業(yè)分配時,全部面臨著現(xiàn)場招聘這一環(huán)節(jié)。但很多學生是在這一環(huán)節(jié)中吃了大虧,很重要的原因就是口語表達能力差,無法真實地反映自己的實際水平。
朗讀演講實驗系統(tǒng)經(jīng)過IC卡的身份識別方法，把學生的朗讀演講過程數(shù)字化于服務器中存儲，學生可以基于校園網(wǎng)查詢，解析自己的不足之處，教師可以給學生指導和測評。
a.IC卡身份識別
學生持身份IC卡在實訓室刷卡后設備將把學生的朗過時的形態(tài)表情聲音自動合成高清音視頻文件。而且與IC卡對應識別該學生身份以供查詢。
學生刷卡之后前方顯露屏即進入倒計時，學生可清晰看到，事先實行自我準備和調節(jié)。倒計時結束后系統(tǒng)立即自動開始實行錄制。整個刷卡流程基于LINUX內核，安全可靠速度流暢。
b.學生查詢
學生可經(jīng)過自己學號或自己的IC卡號或姓名經(jīng)過校園網(wǎng)查詢自己的朗讀過程，實行自我評判，查詢老師給自己的點評以提升自己的水平。
c.老師點評及評定分數(shù)
老師可基于校園網(wǎng)對學生的朗讀實行遠程點評，也可對學生的演講實行考核評定分數(shù)。
d．系統(tǒng)互通
身份識別IC卡與本公司三筆字研發(fā)的"三筆字智能書畫系統(tǒng)"相兼容。與本校"三筆字實驗室"的IC卡可通用，完成一卡多系統(tǒng)互通。
e.學生實行朗讀時前面顯露屏出現(xiàn)現(xiàn)場即時畫面學生清晰的看到自己的朗讀姿態(tài)，朗讀完后可即時現(xiàn)場回放自己的整個朗讀過程。
（三）設計原則
本項目要遵循以下設計原則：
1．先進性
以先進、成熟的視頻技術實行合理搭配，支持數(shù)值、語音、視頻等多媒體應用。
2．標準化和開放性
應用最新的布線方法，按照現(xiàn)有的設備實行合理配套，兼顧新老設備的有效使用，同時預留軟、硬件的升級換代的連接口，提供開放性的解決方案。
3．可靠性和可用性
選用高可靠性的設備和技術，充分考慮系統(tǒng)在程序運行時的應變能力和容錯能力，保證整個系統(tǒng)的安全與可靠。
4．靈活性和兼容性
選用國內外主流的軟硬件技術，系統(tǒng)可靠性強，可拓展、可升級，保證今后可迅速適應互聯(lián)網(wǎng)視頻應用的需求，同時為現(xiàn)有不一樣的視頻設備提供互聯(lián)手段，能夠與學?，F(xiàn)有的互動錄播系統(tǒng)完全兼容。
5．實用性和經(jīng)濟性
從實用性和經(jīng)濟性出發(fā)，著眼于近期目標和長期目標的發(fā)展，選用合適的設備，實行合理的功能結合，運用有限的投資構造一個適合當前需求、可拓展的視頻實操系統(tǒng)。
6．安全性和保密性
對視頻文件信息的存儲和各種應用系統(tǒng)的安全提供必要的保障機制。
7．拓展性和升級能力
應設定有良好的拓展性和升級能力，選用設定有良好升級能力和拓展性的設備，在以后對教室實行升級和拓展時，能保護現(xiàn)有投資。支持多種視頻格式、多種連接口設定和多媒體實際應用。
8．設備的靈活性
設備的靈活性主要表現(xiàn)在前后期配備平衡等方面；同時協(xié)作寬帶互聯(lián)網(wǎng)技術，可以支持高重量、遠距離的動態(tài)視音頻傳輸，以適應應用需求的改變。